Mês: março 2025

Autorregulação emocional em crianças com transtorno do espectro autista (TEA)

15 de março de 2025 por Simone Canola TEA Deixe um comentário

A habilidade de lidar com emoções intensas — como raiva, tristeza e ansiedade — e de expressá-las de maneira adequada diante de situações desafiadoras ou estressantes é chamada de autorregulação emocional. Para se autorregular, é fundamental perceber, compreender e gerenciar as próprias emoções, com o objetivo de buscar soluções racionais e assertivas. Nas crianças, o

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As funções executivas e o processo de aprendizagem

13 de março de 2025 por Simone Canola Sem categoria Deixe um comentário

As funções executivas são habilidades fundamentais para o controle consciente sobre nossas ações, pensamentos e emoções. Elas nos possibilitam gerenciar diferentes aspectos da vida com autonomia, tomar decisões com independência e responsabilidade. Dentre as habilidades que compõem essa categoria, vamos citar a capacidade de planejamento, memória de trabalho, atenção e controle inibitório, que apesar de

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O impacto da exposição a telas durante a primeira infância

13 de março de 2025 por Simone Canola Neuropsicologia Deixe um comentário

Estudos mostram que crianças expostas precocemente às telas, podem apresentar prejuízos cognitivos, como alterações nos componentes das funções executivas (controle inibitório, memória de trabalho e planejamento), linguagem, dificuldades de aprendizagem, socialização e alterações na qualidade do sono. Os primeiros anos de vida de uma criança são considerados fundamentais para o seu desenvolvimento cognitivo e socioemocional,

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A diferença entre dificuldades de aprendizagem e transtorno de aprendizagem

5 de março de 2025 por Simone Canola TDAH Comentários desativados em A diferença entre dificuldades de aprendizagem e transtorno de aprendizagem

Muitas crianças apresentam dificuldades de aprendizagem que podem ser causadas por fatores emocionais, sociais, orgânicos e/ou por métodos inadequados de ensino. Geralmente, essas dificuldades têm causas externas e são passageiras. Por outro lado, o Transtorno Específico de Aprendizagem envolve dificuldades que surgem nos primeiros anos escolares, são persistentes e não condizem com a idade, o

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